篮球行进间运球教学设计：以健康第一为指导，实现技能与兴趣的和谐发展

然而他们在学习篮球运动时却存在着两个障碍：一方面，学生非常热爱篮球运动，但是对于枯燥的篮球基本功的学习却兴趣不大；另一方面，学生虽然热衷于参加篮球运动，但是篮球技术还比较薄弱，技术动作还不规范，而且初二学生的心理因素还处于不稳定阶段，不容易长时间集中注意力。因此篮球第四节滚球，本课将结合学生的这些实际情况，进行有针对性的教学。教学策略为了缓解学生在学习基本功时的枯燥感，激发学生的学习兴趣，本课将采用多种教学方式，多种练习形式来吸引学生的注意力，从而达到教学目标，突破教学难点。​​在课前准备部分，本课巧妙地将慢跑、熟悉球、抢球三个环节串联起来，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生很快进入课堂学习氛围。 此外，在玩抢球游戏时，教师的语言提示和动员，不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生学习边走边运球的欲望，起到了很好的承上启下的作用。在课程的基础部分，本课程采用循序渐进的教学方式，通过形式多样的练习方法，由易到难，循序渐进，逐步突破难点。两人一组的“原地高低运球”是一种新颖的形式，不仅可以激发学生练习的积极性，而且可以有效解决学生运球时低头看球的问题，对边走边运球的学习起到很好的促进作用。

本课在教学《移动中运球》时，通过教师讲解示范、学生试体验、小组纠正、分标线辅助练习、小组探究、菱形展示等教学步骤，帮助学生逐步掌握运球动作。结合球的《深蹲跳》素质练习，不仅提高了球的利用率，而且贴合初二学生的心态，有效激发了学生的参与积极性。 教学特色 练习方式多样：本课采用多种练习方式，有效缓解学生学习篮球基本技术的枯燥感，激发学生练习的积极性，如：抢球游戏、高低模仿运球、运球游戏、分线运球、菱形双向运球展示、运球弹跳蹲跳等。 教学资源开发：标线构成的菱形与篮球场线构成的三角形，改变了枯燥的练习形式，以标线划界，有效突破了“运球时身体前方控制球”的技术难度，从而规范学生的运气技术。 教学器材充分利用：本课，从热身活动、基础部位、质量练习，到最后的放松活动，都与球有效结合，大大提高了篮球的使用率。 四级 篮球 移动中运球 学校：如皋市丁堰镇初级中学 教练：陈小建 班级：二班 年级：初二 人数：37 教学内容 篮球：移动中运球 教学目标 1、学生能了解移动中运球的要点。 2、80%以上的学生能进行移动中运球，30%以上的学生能掌握移动中运球的技术。

3.体验合作学习的乐趣，培养学生主动合作学习的能力。重点：边移动边运球，根据球弹起的部位来判断。难点：运球时，身体前方要控制好球。部分课文内容：教师活动，学生活动，组织与要求，练习次数，强度，时间，准备，第8′部分，I.课堂常规，II.慢跑，III.游戏：抢球，IV.熟悉球，1.左右甩球，2.将球滚成8字形，绕裆转圈，4.绕腰转圈，5.绕脖子转圈，6.原地弹球，教师提早到达，准备好场地与器材。迎接学生。宣布课文教学内容。检查服装篮球第四节滚球，安排学员。安全教育方式：沿菱形慢跑。 方式：学生绕着篮球圈跑动，听到哨声后迅速抢到呼啦圈里的球。 1.球类练习时，用语言提醒学生各项练习应注意的要点。 2.示范、指导学生。 1.体育委员组织队伍，清点人数，向老师汇报。 2.向老师问好。 3.要求学生认真听讲。 4.徒弟上课要到场。 5.认真接受安全教育，完成热身运动。 1.集中注意力 2.注意安全 1.学生模仿老师示范的动作 2.主动与同学交流，互相模仿。 实现目标：活跃气氛，激发兴趣，进行多项球类练习。 教学策略：口头鼓励，启发探索 组织：排成四排：（图一） 要求：快速、安静、整齐 组织队形： 组织队形： 要求：学生能主动模仿、学习老师的动作。 组织形式如下：8小2'基础部分34'基础部分34'1.原地运球（复习）1.原地高低位运球2.两人一组高低位运球3.游戏：抢球2.学会移动中运球1.学生尝试移动中运球2.教师讲解、演示3.菱形运球4.小组合作学习5.小组纠错6.练习跨标线（解决球与身体的位置问题）7.菱形运球（伸展运动）3.补偿性体能运动：深蹲跳1.教师讲解、演示运球动作方法，强调运球时应着力的身体部位。

2.组织学生一起练习。练习时，教师口头指示改变高度，并以数数的方式提醒学生运球时要向前看。 (1)同姿法：A、B二人一组，相距约2米，面对面站立，A以高或低的姿势运球，B模仿A篮球第四节滚球，同时做相同动作。 (2)对姿法：组织方法同上，A运球高，B运球低，以此类推。练习时，教师会给予指导，提醒学生高、低运球的要点。方法：两人一组，运球时尽量将球从对方手中击出。 1.组织学生尝试沿菱形移动时运球。 2.讲解移动时运球的要点，并示范移动时运球。 3.组织学生沿菱形移动时运球。 4.方法：（1）小组练习。（2）组长负责组员练习。（3）练习过程中，小组员互相观察，找出伙伴的优点和缺点。5.分组纠正不正确的动作，强调运球时要压球。6.方法：以右手运球为例，运球时，将球运到标线右侧、身体前方。（1）教师以漫游式指导。（2）教师观察学生能完成练习后，提出要求。7.方法：（1）奇数组和偶数组学生分别在标线两侧以逆时针和顺时针方向练习运球时。（2）听到哨声后，大家原地运球。 等到哨声再次响起，继续边带球边运球。（3）听到哨声后，大家就换方向。方法：用力压球，等球弹起落地后，跟着球弹起的节奏做深蹲跳。球每弹起多少次，就做一次深蹲跳。

1.认真观察，专心听讲。2.认真参与练习，大声报出老师手指所指的数字。教学策略：讲解与示范 (1)练习时，要求练习者大声报出“高、低” (2)练习时注意听讲，反应迅速 (3)先以慢节奏练习，适应练习，熟悉后再加快节奏，比较谁的反应更快，运球动作更好。达到目标：熟练完成高、低位运球教学策略：合作学习，游戏 1.注意保护好自己的球 2.掌握运球时机 1.大胆尝试，体验边移动边运球的方法 2.认真听老师讲解，记住动作要点 3.按照老师讲解的动作要点，认真练习。 4、要求： （1）分组认真练习 （2）听从组长的指挥 （3）练习中互相帮助，寻找别人的优点，弥补自己的不足。 5、根据老师指出的错误动作，认真纠正动作。 达到目标：边移动边直线运球。 教学策略：讲解示范、小组学习、多方评议、巡回指导 （1）练习时，组长负责组织小组练习 （2）每隔3-5米进行练习 目标：边移动边运球，将球控制在身体前方 教学策略：辅助线、巡回纠正 （1）认真听老师讲解练习方法。 （2）相邻两人之间保持2-3米的距离。 （3）按照路线要求练习，不走捷径。 1、集中精力，认真完成练习。 2、手触球的部位，连接运球，保证球不停在地面上。 组织队形： 要求： 1、2人组成一组，认真完成练习 2、互相观察，相互配合。 组织队形： 组织队形： 组织方法： 在指定地点小组练习，由组长负责组织小组练习。 组织队形如下： 组织方法： 小组练习，人与球以线隔开。 组织队形如下： 组织队形： 2-3组 4组 4-6组 1-24-6组 3-5组